Ing. N.
Diego. Maldonado V
Docente UPDS Cbba.
Durante el transcurso de las clases muchas veces nos preguntamos cómo hacer
para que el estudiante aproveche al máximo las horas de clase.Se observa que los
estudiantes se distraen a los pocos minutos de haber empezado, (sin mencionar
que algunos ya están distraídos antes de ingresar al aula). Están inquietos,
algunos perdidos en sus equipos electrónicos, mandando mensajes o viendo en la
computadora algo que no está relacionado con la clase; otros están conversando,
mirando la hora y seguramente de no ser porque tienen que cumplir con el
reglamente de la Universidad, no faltarían quienes pidan que se termine la
clase antes de tiempo.
Se debe tomar en cuenta las dos caras de la moneda: La del Docente y La
del Estudiante.
El docente debe hacerse la pregunta: ¿cómo organizar la clase de manera
que se aproveche el tiempo en actividades que conduzcan a un mejor aprendizaje?
Para poder adecuar y aprovechar las clases se deben tomar en cuenta los
objetivos de aprendizaje, el propio estilo del docente y las características
del grupo. Es prudente tomar en cuenta algunas consideraciones antes de planear una
clase.
·
Iniciar siempre de la mano del objetivo de aprendizaje
que se quiere lograr.
·
Tomar en cuenta las características del grupo: si es
participativo, apático, grande, pequeño, semestre que cursan, etc.
·
El estudiante aprende más y mejor si participa
realizando actividades que le permitan:
o
Fijar su atención en los aspectos más relevantes.
o
Escuchar, observar y participar activamente.
o
Organizar la información.
o
Explicar a otros lo que ya se ha comprendido.
o
Trabajar con sus compañeros, en la interacción con
otros se aprende mejor.
·
Si se quiere desarrollar una habilidad es necesario
practicarla: para aprender a escribir es necesario redactar; para aprender a
resolver problemas, se deben llevar a cabo muchos ejercicios; para aprender a
ser crítico, es preciso que el estudiante desarrolle la argumentación.
·
Algunos estudios indican que el estudiante deja de
prestar atención a una exposición después de veinte minutos de iniciado la
misma, es por eso que es conveniente
variar el tipo de actividad durante la clase.
·
En una materia teórica, por cada hora de clase, el estudiante
debe trabajar una hora fuera de la misma.
·
En las materias prácticas, como talleres y
laboratorios, por lo general no se contempla la realización de trabajo por
parte del estudiante fuera del salón, por lo que las actividades de aprendizaje
debe llevarse a cabo en el aula, sin embargo, se recomienda la práctica
continua de lo aprendido fuera de clase para mejorar y desarrollar sus
habilidades.
En base a lo anteriormente considerado, es recomendable realizar algunas
actividades por parte del docente que pueden facilitar el mejor aprovechamiento
de la clase.
Primero: Se
debe brindar Continuidad al Proceso Educativo, recuperando los aspectos más
relevantes de la clase anterior, para relacionarlos con los nuevos y evaluar la
comprensión de lo visto en clases anteriores.
Se puede
iniciar la clase con un breve repaso de lo que se vio la última vez, se podrían
realizar las siguientes actividades:
·
Preguntar
a algunos estudiantes acerca de lo que aprendieron, qué puntos les parecieron
más importantes y también acerca de sus dudas.
·
Solicitarles
que escriban, los aspectos más relevantes de la clase anterior y designar a
algunos estudiantes para que lo compartan con el resto del grupo.
·
Pedirles
que hagan un mapa conceptual o mental de lo que se vio en la clase anterior y
que algunos lo explique a sus compañeros.
Segundo:
Brindar una introducción para que tengan en mente lo que se verá en la clase,
sobre todo los aspectos más importantes, actividad que no debería tardar más de
5 minutos. Debemos tomar en cuenta que la motivación es un aspecto esencial
para el aprendizaje y viene de la mano de la necesidad de comprender el sentido
de lo que se realiza en la clase, así, una introducción al trabajo del día
contribuye a la motivación de los estudiantes.
Se debe iniciar
explicando de qué se va a exponer. Se podría poner sobre la mesa algunas
preguntas relevantes sobre los puntos que se van a tratar, también preguntar a
los estudiantes por qué creen que es importante el tema o la unidad que se va a
ensenar y, a partir de sus respuestas, se puede explicar el valor de lo que
tienen que aprender y relacionarlo con el sentido de la materia.
Tercero: Para dar
una clase, es necesario preparar previamente los aspectos que se consideran más
relevantes es decir, los puntos exactos que se espera, queden claros.
Cuarto: Para
desarrollar actividades que conduzcan a una aplicación de lo aprendido, se
puede plantear al estudiante ciertos desafíos como ser:
·
Presentar
problema o caso de estudio en el que puedan emplear lo visto en clase para
analizarlo y brindar propuestas de solución.
·
Pedir
a los estudiantes que traten de inventar un ejemplo mediante el cual demuestren
su comprensión del tema.
Tomando la
otra cara de la moneda, la del estudiante,
es importante que, desde el inicio del curso, los estudiantes adquieran
el hábito de repasar, realizar ejercicios y lecturas, resolver casos de
estudio, problemas, e investigar sobre lo aprendido. De esta forma, se darán
cuenta de que, para aprender hay que estudiar.
En la clase
debe enfocarse en lo que se tiene que aprender. El estudiante promedio atiende
las clases con mediana frecuencia. Esto se debe a que muchas veces se dan prioridad
a las amistades antes que al estudio, se distraen y perjudican al resto que
desea prestar atención.
Se recomienda que en la clase el estudiante realice
las siguientes actividades que desarrollen su atención y su percepción sobre la
materia:
·
Tomar sus
propios apuntes de manera analítica, no sólo copiar lo que se muestra por el
docente.
·
Ayudarse con mapas
conceptuales para hilar ideas básicas de la lección. Así podrán obtener un
mejor panorama de todo el curso.
·
Sentarse en
los primeros asientos de la clase ayudará a escuchar mejor las explicaciones
del docente. Sentarse al final, hará que se pierda la atención en lo que se
está explicando y se termine por desviar la atención en otras actividades que
no tengan nada que ver el desarrollo de la clase.
·
Utilizar
medios electrónicos, como; portátiles, también podría servirles de mucho, pues muchas
personas suelen escribir más rápido de lo que lo harían con un lápiz y papel.
Si se tiene esa habilidad, podrán concluir sus resúmenes rápidamente. Sin
embargo el uso de estos dispositivos es un arma de doble filo, pues podría ser
la vía de distracción máxima de algunos estudiantes, por lo que su uso debe ser
controlado.
·
El uso del
internet es importante para complementar a lo aprendido, pero no es
recomendable su uso en el transcurso de la clase, a menos que el docente lo
solicite.
·
Realizar todas
las tareas tanto las que son obligatorias para la presentación al docente, como
las que se recomienda por el mismo, para que desarrollen sus competencias y
habilidades.
·
Hacer una
lectura completa del material asignado, subrayar y resumir el contenido.
·
En base a las
lecturas, hacer una lista de preguntas sobre ese material y tratar de
responderlas. Anotar las dudas y consultarlas.
·
Buscar las palabras y conceptos que se
desconozca y escribir las definiciones en los apuntes.
·
En clase,
PREGUNTAR CUANDO NO SE ENTIENDA.
·
Estar al tanto
con los recursos disponibles en la biblioteca y en Internet que puedan ser
útiles.
·
Acercarse a
los Docentes y pedirles lecturas complementarias y material con ejercicios.
·
Formar grupos
de estudio y hacerse preguntas entre cada miembro.
Sin duda alguna, todas estas recomendaciones tiene el
objetivo de mejorar la calidad tanto del docente pero sobre todo del
estudiante. Sin embargo hacer caso o no de éstas depende de cada persona.
No obstante, a los estudiantes, que esperan ser excelentes
profesionales al finalizar sus estudios, y que hasta llegar a serlo, quizás su
única preocupación será aprobar la materia en curso, habiendo aprendido o no.
Les invito a tomar su Carnet de Identidad y leer lo que dice en la parte de “Profesión/Ocupación:”, sin duda alguna dice “Estudiante”, eso quiere
decir que en este momento, para la sociedad ser ‘Estudiante’ es su Profesión, así
que sean autocríticos y analicen que tipo de profesionales son ahora y si les
gusta o no el resultado de ese análisis, intenten mejorar, que siempre se puede
dar más.
