jueves, 28 de noviembre de 2013



EXPLOTANDO LOS BENEFICIOS DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN CON WEBQUEST




En la enseñanza la mayoría de los docentes hacemos uso del Internet para motivar a los estudiantes a utilizarlo como una fuente de información rica y como un medio atractivo para que desarrollen ciertas habilidades en un ambiente ilustrativo y bastante dinámico.

Los principales problemas por los cuales atravesamos es que los estudiantes se han malacostumbrado al “Copiar y pegar contenidos” o se encuentran con abundante información que dificulta la organización de contenidos.

Ante esto se puede aplicar una técnica llamada Webquest creada por Bernie Dodge en 1995 en California EEUU.  Esta técnica ya ha sido aplicada por miles de docentes en todo el mundo con excelentes resultados.

Un Webquest es un trabajo asignado en forma individual o grupal a estudiantes cuyo objetivo principal es que estos realicen una actividad en base a una serie de sitios Web o material digital previamente seleccionado por el docente, permitiendo desarrollar habilidades de alto nivel en los educandos.

Básicamente la estructura de un webquest es la siguiente: 

Introducción:  Idea de la actividad a realizar.
Tarea:  Lo que se va entregar al final:  Un power point, un blog, etc.
Proceso:  Descripción de los pasos a seguir o estrategia recomendada para que los estudiantes realicen la actividad.
Recusos: Se proporcionan una lista de páginas Web, que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo"
Finalmete se concluye con la Evaluación y conclusión del trabajo.

Un WebQuests “mal diseñado” no es más que una lista de preguntas que conducen a los alumnos a una simple búsqueda de información. Un “buen” WebQuest debe estar diseñado o enfocado a que procesen esa información obtenida de la red.

El Webquest es una técnica moderna y está respaldada por miles de docentes que la han aplicado en el mundo además de ser extremadamente sencilla para educadores de todas las áreas que puedan manejar un navegador Web, el reto es utilizarla y obtener los mejores beneficios con nuestros estudiantes.


Ing. Wilmer Campos Saavedra
Decano de la facultad de ciencia y Tecnología y docente de sistemas información y base de datos.

lunes, 25 de noviembre de 2013




BUSCANDO AL COMUNICADOR PARA LA INTEGRACIÓN


Con el objetivo de promover el enfoque de Comunicación para la Integración entre las facultades y escuelas de Comunicación Social de la región andina, la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS) ha iniciado el proyecto “Formación de Comunicadores Sociales para la Integración Andina: El Rol de las Facultades de Comunicación”. La iniciativa responde a los actuales vacíos teóricos y técnicos existentes en los espacios universitarios que fomenten el análisis, la reflexión y la puesta en marcha de proyectos de comunicación que aborden la problemática de la integración regional.

Este proyecto es parte de la iniciativa de cooperación Unión Europea – Comunidad Andina, denominada “Acción de la Sociedad Civil para la Integración Andina SOCICAN”, de la cual forman parte Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia.

FELAFACS considera que la Universidad es un espacio de reflexión y de formación de profesionales, pero también de ciudadanos comprometidos que pueden sumar iniciativas y creatividad al proyecto integrador. Por tal motivo, se viene realizando en la fase inicial del proyecto un “Estudio sobre Comunicación para la Integración en la Región Andina” que permitirá conocer los abordajes existentes  alrededor de esta temática en las Facultades de Comunicación de los cuatro países de la CAN.

Una vez conocidos los resultados del estudio y en base al mismo, se propondrá la creación una “Cátedra Itinerante”, promovida por la CAN, como el principal mecanismo de formación en Comunicación para la Integración. Se trata de un espacio de formación abierto al que podrán postular y acceder estudiantes universitarios de cualquier especialidad, así como académicos, profesionales y miembros de la Sociedad Civil.

De la misma forma, es importante para el proyecto crear espacios de reflexión, diálogo y concertación sobre la Comunicación e Integración, utilizando nuevas tecnologías de la información y comunicación y particularmente recursos Web 2.0, por lo que se ha elaborado el Portal: www.comunicacionandina.org, así como el blog: comunicacionandina.blogspot.com. Se ha creado también en la red www.facebook.com, el grupo “Comunicadores de la Región Andina”. Estas herramientas virtuales estarán al servicio de la mayor cantidad posible de comunicadores y académicos de la región para transmitir un sentimiento de unidad. Servirán para difundir las actividades y los eventos del proyecto, intercambiar opiniones y productos sobre el tema, así como reconocer nuestros perfiles.
En http://www.youtube.com/comunicacionandina se ha establecido el espacio Comunicación Andina TV, a ser utilizada sobre todo para que los estudiantes participantes del concurso en la categoría de periodismo audiovisual, suban sus proyectos allí para que queden a disposición del jurado y la comunidad. También en www.flickr.com se está cimentando un espacio en donde se compartirán las fotos de las actividades y apariciones mediáticas del proyecto.
A finales de enero se lanzará el concurso para estudiantes universitarios “Comunicación e Integración”, que tiene por objeto el reconocimiento y difusión de proyectos y trabajos periodísticos, audiovisuales y multimedia, que ofrezcan una alternativa creativa e innovadora para abordar la integración de los países pertenecientes a la Comunidad Andina, bajo la perspectiva de la sociedad civil.

Para mediados de año se tiene prevista la publicación de un número especial de la revista especializada en Comunicación “Diálogos” http://www.dialogosfelafacs.net/, editada por FELAFACS, con temas referidos al proceso de integración andina y la importancia de la comunicación el mismo. Mayor información sobre el concurso la podrán encontrar en el Portal www.comunicacionandina.org.
Finalmente, se plantea la instauración de un “Programa de Intercambio Universitario” que involucre a alumnos y docentes de comunicación de los cuatro países de la CAN. La acción buscará establecer los lineamientos básicos de un Convenio de Intercambio en el que estarán consignados los mecanismos para que tanto alumnos como docentes interesados en ampliar sus conocimientos sobre fundamentos y políticas sobre Comunicación para la Integración, puedan viajar a universidades de otros países de la región, con el objetivo de capacitarse, o de dictar cursos o seminarios. 

Y cerrando el año, en octubre de 2009, se tiene previsto el Encuentro Regional Andino “Comunicación, Ciudadanía e Integración Andina”, que tiene como propósito principal poner en el centro del debate el rol de la Comunicación para la Integración en la región Andina. Este encuentro se llevará a cabo en el marco del XIII Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación, que tendrá lugar en La Habana, Cuba.

“Formación de Comunicadores Sociales para la Integración Andina: El Rol de las Facultades de Comunicación” es un ambicioso proyecto que estamos seguros que será todo un éxito, por el compromiso de colaboración permanente que han manifestado las más de 80 Facultades y Escuelas de Comunicación Social de los cuatro países que integran la CAN con las que se trabaja actualmente: la Asociación Peruana de Facultades de Comunicación Social (APFACOM), que integra 27 universidades; la Asociación Colombiana de Facultades de Comunicación (AFACOM), con 40 universidades; la Asociación Boliviana de Carreras de Comunicación Social (ABOCCS), que integra 13 universidades, y con 6 universidades ecuatorianas afiliadas de manera independiente.


Lic. Juan Carlos Peña Gutiérrez
Coordinador en Bolivia
Proyecto SOCICAN - FELAFACS